吳敬宇,經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉曉華,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,博士生導(dǎo)師、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系主任,研究方向:國(guó)際貿(mào)易與風(fēng)險(xiǎn)投資、國(guó)際金融與國(guó)際結(jié)算。
就業(yè)方向:跨國(guó)公司、外資企業(yè)、國(guó)內(nèi)工商企業(yè)的中高層管理者。
培養(yǎng)目標(biāo):通過(guò)改革、不斷完善貿(mào)易、提高具有企業(yè)管理、組織管理水平、內(nèi)部控制、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、金融等方面的知識(shí)與能力的培養(yǎng),使學(xué)生具備企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)及能力,具有高度全面發(fā)展、面對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的職業(yè)經(jīng)理人。
教育方式:采用強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例討論、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬等多種形式,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
教育教學(xué)方法:1、案例分析教學(xué)。
案例教學(xué)是源于世界各處美國(guó)最知名的著名大學(xué)。
它的第一組必須現(xiàn)場(chǎng)到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,然后在課堂討論時(shí)聽取學(xué)生意見,并對(duì)課堂提出建議。
2、案例教學(xué)。
課堂講授通?？煞譃閮深?一種是相對(duì)完整的教學(xué)方法。
學(xué)生在進(jìn)入課題的最后階段,還要寫出與別人發(fā)言的材料,最后以固定的話題作為處理案例。
值得注意的是,這種教學(xué)方法采取課堂講授、小組討論、以及實(shí)驗(yàn)室資源學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式,教師盡量把課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)歸結(jié)為分散的。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、案例分析、小組學(xué)習(xí)、學(xué)生研究、解決問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)反思等教學(xué)方法,使學(xué)員既能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí),又能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。
2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
拓展了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神在名師的帶領(lǐng)下,拓展了團(tuán)隊(duì)拓展了學(xué)生的視野,能讓學(xué)生建構(gòu)獨(dú)特的知識(shí)和表征自己的的表述方法,又能將自己封閉的團(tuán)隊(duì)中的財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)中去。
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)是一種很好的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),以對(duì)每個(gè)成員提供不同的處理、交流、管理和協(xié)作,為真正做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
4、團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建培養(yǎng),構(gòu)建在職MBA等于一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)型組織,在各個(gè)培養(yǎng)單位,特別是師徒式等模式之間,由于在職MBA學(xué)員很難在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),因此在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和交流中起至關(guān)重要的作用。
依托學(xué)校多年的經(jīng)驗(yàn),在培養(yǎng)在職MBA學(xué)員過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn):1、要有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在職MBA教育的基礎(chǔ)還要白不同的培養(yǎng)方案,在職MBA的培養(yǎng)方案和教學(xué)安排等都是不一樣的,其實(shí)這種教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)方案,對(duì)在職MBA教育的質(zhì)量也是有肯定的。
標(biāo)題：重慶大學(xué)總裁研修班劉晉君
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