其中的推薦信只有一個,照樣可以報讀,但若修完的學(xué)分不可以申請就讀香港大學(xué)的碩士生。
需要注意的是,在填寫香港大學(xué)培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育課程,不允許發(fā)學(xué)位證書。
去香港大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生需要提交以下幾種證書:1、在香港大學(xué)學(xué)習(xí)期間,學(xué)?；蛘吒髟合岛炇鸬碾p方協(xié)議進(jìn)行留學(xué)生的認(rèn)證,這種形式就可以是由很多專業(yè)課程的學(xué)生頒發(fā)學(xué)校頒發(fā)的碩士學(xué)位,部分學(xué)校會同時提供學(xué)校名單。
2、高校的課程設(shè)置。
英國高校與中國高校合作的課程主要是設(shè)置在通用的大學(xué)。
如,法國的高校與企業(yè)的合作,預(yù)科教育的課程分為核心課程和選修課。
例如,愛丁堡商學(xué)院規(guī)定,學(xué)生允許學(xué)生選擇公司公司或其他組織的信息。
例如,在英國,完成四年制的課程后,可自己選擇的公司或企業(yè)內(nèi)部的信息通信網(wǎng)絡(luò)課程。
其次,就是接受2年制的碩士課程。
預(yù)備課程一般為1年,完成后,然后再進(jìn)行2年的碩士課程。
預(yù)備課程主要是通過撰寫畢業(yè)論文,然后再發(fā)一個月左右的碩士學(xué)位。
一些學(xué)校定期出版2年制碩士學(xué)位,以滿足本國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對高級人才的需要。
2、碩士學(xué)位類型的多樣性學(xué)位類型的多樣性。
碩士學(xué)位類型的多樣性,在我國在職碩士研究生培養(yǎng)中必須要至少有5年的工作經(jīng)驗。
除了在研究能力的培養(yǎng)方式上緊貼工作經(jīng)驗外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在在職人員。
專業(yè)碩士學(xué)位為非全日制在職研究,報名條件也應(yīng)該是應(yīng)屆本科畢業(yè)生,應(yīng)屆本科生和在職人員都可以參加在職學(xué)習(xí)的考試。
因此在職專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)應(yīng)該在學(xué)位論文的答辯環(huán)節(jié)除英語專業(yè)的形式以外,其他幾種都是論文的形式。
專業(yè)碩士學(xué)位論文的形式應(yīng)該是學(xué)術(shù)型碩士,旨在考察考生運(yùn)用專業(yè)理論知識的能力,答辯通過后,即在答辯時通過選題報告、論文答辯。
專業(yè)碩士的學(xué)位論文(設(shè)計),我國一般針對在職專業(yè)碩士的學(xué)位論文正文要求不同,但字?jǐn)?shù)要求也不盡相同。
因此,我國專業(yè)碩士學(xué)位的論文形式和標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)型碩士有本質(zhì)相同,研究生應(yīng)與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文有同的特點,采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式。
其類型和方法應(yīng)當(dāng)是學(xué)位論文形式的標(biāo)準(zhǔn)。
我國專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)過20多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了比較成熟的學(xué)位類型,為研究生的學(xué)位論文寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(一)實踐經(jīng)驗豐富。
這是一種符合專業(yè)學(xué)位特點的研究生培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)的實踐問題,專業(yè)學(xué)位人才的培養(yǎng)是高層次、實用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
然而調(diào)研顯示,專業(yè)學(xué)位研究生教育己經(jīng)發(fā)展起來了很多問題,比如大多數(shù)論文選題的結(jié)論與討論,強(qiáng)調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合,與實際工作密切聯(lián)系。
標(biāo)題：香港大學(xué)免聯(lián)考碩士學(xué)位
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